#Murros2024-tapahtuma lähestyy! Kevään aikana julkaisemme muutamia vaikuttavia blogikirjoituksia tapahtumaan johdattaen. Tämän blogin on kirjoittanut Oppiva Invest Oy:n yhteiskuntasuhdepäällikkö Sanja Mursu.
Tutustu ohjelmaan ja ilmoittaudu mukaan 11.4.2024 pidettävään #Murros2024-tapahtumaan!
Pre #Murros2024: Tekoälyn hyödyntäminen oppimisessa keskusteluttaa
Tekoäly mullistaa oppimisen ja koulutuksen kenttää juuri nyt suuremmin kuin koskaan aikaisemmin. Generatiivisen tekoälyn sovellukset, kuten ChatGPT ja Copilot, ovat tulleet laajasti oppijoiden ja opettajien käyttöön. Samalla kuitenkin on tapahtunut suuri harppaus siinä, miten tekoäly integroituu osaksi oppimateriaaleja ja digitaalisia oppimisratkaisuja.
Oppiva Invest ja Edulyzer toteuttivat yhdessä loppuvuodesta 20234 kyselytutkimuksen ammatillisen koulutuksen opettajille tekoälyn hyödyntämisestä ammatillisessa koulutuksessa. Selvityksen mukaan monet ammatillisen koulutuksen opettajat ovat kokeilleet tekoälysovelluksia, kuten ChatGPT:tä ja Bing-sovellusta, mutta yhteiset käytänteet tekoälyn hyödyntämiseen ovat vielä kehittymässä.
Vaikka suurin osa vastaajista ei ole hyödyntänyt tekoälyä opetuksessa, he näkevät sen mahdollisuudet ja ovat valmiita oppimaan uusia teknologioita. Kysely paljasti myös, että opettajat ovat vielä epävarmoja tekoälyn soveltuvuudesta opetukseen ja kaipaavat selkeitä yhteisiä pelisääntöjä. Vastaajat korostivat tekoälyn mahdollisuuksia, kuten kokeilukulttuuria ja tulevaisuustaitojen opettelua, mutta myös riskejä, kuten luotettavuuden ja tietoturvan haasteita.
Lue lisää Oppiva Investin ja Edulyzerin kyselytutkimuksesta!
Kokonaisuudessaan tekoäly muokkaa oppimisteknologioiden maisemaa tarjoamalla innovatiivisia ratkaisuja, jotka parantavat oppimiskokemusta, tehostavat opetusta ja mahdollistavat uudenlaisia oppimisympäristöjä. Sen potentiaali edistää yksilöllistä ja jatkuvaa oppimista on valtava, mutta sen hyödyntäminen edellyttää huolellista suunnittelua, eettisten periaatteiden noudattamista ja jatkuvaa dialogia sidosryhmien välillä.
Tämän vuoden #Murros-tapahtuma tarjoaa erinomaisen tilaisuuden sukeltaa tekoälyn ja muiden uusimpien teknologioiden maailmaan. Olen todella iloinen, että tapahtumassa tekoälyn teemat ovat esillä juurikin käytännön ratkaisujen tasolla, tarjoten mahdollisuuden poimia uusia työkaluja omaan ja oppijoiden käyttöön sekä käydä myös keskustelua tekoälyn tulevaisuuden mahdollisuuksista ja eettisistä pohdinnoista. Tule mukaan tapahtumaan ja seuraamaan esimerkiksi näitä kiinnostavia puheenvuoroja tekoälyyn liittyen:
- klo 10.00-10.30 Antti Merilehto: Tekoäly ja erilaiset tekoälytyökalut apuna oppimisessa osaamisen kehittämisessä ja työelämässä
- klo 11.05-11.20 Ismo Kallioniemi: Tekoäly ja laki Murroksessa
- 11.15-11.30 Esa Riutta: Mitä tekoälyllä voi oikeasti tehdä jo nyt?
- 11.30- 11.45: Johanna Hemminki ja Virginia Martinez: Osaamisen kartoittamisen työkalu + NAO-GPT
- 14-14.15 Jari Laru: Näin avataan tekoälyn musta laatikko – kuinka Generation AI hanke kehittää lapsista ja nuorista datatoimijoita?
Yhteistyössä:
EdTech Disruption Day -event is approaching! During the spring we will publish couple impressive blog posts from our esteemed speakers. This blog is written by Jamie Bykov-Brett, Futurist Educator.
Come and join us on April 11th, 2024! Check out the enitre #ETDD2024-program!
Pre #ETDD2024 Blog: Preparing young people to take their place in the AI revolution: Rethinking education and work
As we dive into a future filled with Artificial Intelligence (AI), it’s really important that we help young people get ready for a world where AI is omnipresent. Reflecting on my own experiences and what I discussed in a TEDx talk in 2015, the predictions I made about AI and automation are unfolding right now. Our schools were established to cater to a very different economy – one that prepared individuals for an industrial workforce. However, we’re currently in the midst of a digital revolution, and our educational institutions haven’t kept pace. They are not alone in this regard; our political institutions were initially set up to govern farmers and then retrofitted for managing industry but were never designed to regulate our rapidly evolving digital world.
In the industrial workplace people filled the gaps in machine capability but as our digital capabilities have advanced, we’ve reached a point where machines ‘machine’ better than people do, so people need to ‘people’ better than machines. We need to make some huge changes to help young people learn skills that machines can’t do better than humans.
The world of technology is changing so fast, and it’s not just about who has the latest gadgets anymore. It’s about understanding how to use this technology in ways that really matter. We’ve got a massive gap between people who can use technology to make their lives better and those who can’t. And as we move more into a world run by AI, this gap could get even wider. We used to worry about people not having access to technology, but now we also need to make sure they know how to use it meaningfully.
Technology can do so many things that used to need a human touch. But as machines start doing more of these tasks, we have to ask ourselves: What does this mean for human labour in the workforce? How do we prepare young people for a world underpinned by AI where so much work can be done autonomously by computer?
When organisations I consult for inquire whether a task could be performed by AI, I pose three questions: Is the task repetitive? Does it involve significant amount of text? Or, is it a task that an intern could manage? If the answer to any of these questions is a ‘yes’, then AI is well-equipped to undertake the task. Truthfully, from my perspective, this encompasses approximately 90% of entry-level jobs, I would even argue that these same questions if applied to the acquisition of human labour, essentially results in job description. This situation serves as a critical wake-up call for us to prioritise the teaching of skills that are inherently human and cannot be easily emulated by AI.
Even though technology is changing a lot of things, what makes us human – things like our creativity, our ability to care for others, and our resilience – are more important than ever. These are the qualities that we need to build in the next generation. But it’s not just about learning how to use new tools. We need to teach young people how to think critically, solve problems, and understand the ethical issues that come with AI.
Teachers play a huge role in this, but they need to know more about the changing world of work to help students prepare for it. The old idea that you go to school, maybe go to university, and then get a good job doesn’t really work the same way anymore. Especially when it comes to jobs that aren’t about teaching.
Young people today know that the promises made to previous generations don’t apply to them in the same way. They’re aware that no matter how hard they work, some things like owning a home or starting a family might be out of reach for them, unlike for their parents. This is a big shift in how people think about work and life.
So, what we’re talking about here isn’t just about adding new subjects to school. It’s about completely changing how we think about education, work, and how we all contribute to society. We need everyone – teachers, parents, politicians, and companies – to come together and figure out how to make sure everyone is ready for a world where AI is a big part of our lives. We’re not just getting kids ready for jobs; we’re preparing them to be citizens of a world that’s more connected and digital than ever before.
It’s clear that the journey toward a future intertwined with AI is not only about integrating new technologies but fundamentally rethinking the purpose of education, the nature of work, and how we contribute to society. We must collectively strive to ensure that every young person is not just prepared but excited to navigate a world where AI shapes every aspect of life. To change everything, we need everyone, especially if we are going to create an inclusive, forward-thinking, and human-centric future. It’s time for action — to rethink our approach, empower our youth with the skills of tomorrow, and ensure that in a world dominated by technology, humanity’s most valuable traits flourish. Let’s not wait for the future to shape us; instead, let’s shape the future for the betterment of all.
In Co-operation with:
#Murros2024-tapahtuma lähestyy! Kevään aikana julkaisemme muutamia vaikuttavia blogikirjoituksia tapahtumaan johdattaen. Tämän blogin on kirjoittanut AMKEn asiantuntija Peter Pahlman.
Tutustu ohjelmaan ja ilmoittaudu mukaan 11.4.2024 pidettävään #Murros2024-tapahtumaan!
Pre #Murros2024: Miten helpottaa tietoähkyä ja suhtautua teknologiseen murrokseen?
Keskittymiskyvyn heikentyminen on yleisesti tunnistettu ja tunnustettu ilmiö, jota älylaitteet ja reaaliajassa tapahtuva kommunikaatio ruokkivat varsin menestyksekkäästi. Ainakin omalla kohdallani asioihin syvällisesti perehtymiselle on tullut vaihtoehdoksi pelkkä otsikoiden lukeminen ja osittain turhankin tiedon ahmiminen. Jossain vaiheessa alkaa vääjäämättä miettiä, jos tietoähkylle olisi jotakin tehtävissä, vai onko elämä pysyvästi muuttunut? Ja kannattaako muutosta vastustaa?
Havahduin viime kesänä siihen, että en saanut kuunneltua kaikkia niitä podcasteja, joita seuraan eri alustoilla. Hetken asiaa pohdittuani jouduin myöntämään itselleni, että itse asiassa suurin osa jää liian pinnalliselle huomiolle. Syyn määritteleminen ei ollut kovinkaan vaikeaa: liika on liikaa ja jos podeista koituu enemmän riesaa kuin iloa, muodostuu tärkeiksikin koetuista jopa stressiä aiheuttavaa ajanvietettä.
Niinpä kävin listaa läpi kriittisesti ja itselleni mahdollisimman rehellisesti. Mitkä podeista ovat niitä, joita oikeasti haluan kuunnella, ja toisaalta, mitkä ovat mukana vain siksi, että kuvittelen uppoutuvani niihin, kun kaikki muut hommat on hoidettu? Syksyn aikana pohdiskelin sitten kokonaisuutta. Määrittelin itselleni tärkeät aihepiirit ja niiden sisällä kiinnostavimmat podiemännät ja -isännät. Muutaman täysin passiivisen podin pyyhin toki pois heti kättelyssä.
Alkuvuodesta olin sitten valmis tarttumaan tuumasta toimeen. Less is more, niinhän sitä sanotaan. Jäljelle jäi siis reilut 10 podia ja lupaus siitä, että kuuntelen tänä vuonna jokaisen uuden jakson, joita onneksi julkaistaan vaihtelevassa tahdissa. Tätä kirjoittaessani 28. helmikuuta olen tyytyväinen ”urakkaan”. Samalla voin myös todeta, että prosessi itsessään oli varsin opettava.
Tietoähkyyn voimme siis omien kokemusteni pohjalta vaikuttaa ainakin jossain määrin. Lähestymistapaani uskallankin suositella myös muissa kuin podiyhteyksissä. Joskus listojen tekemisen ja karsimisen voima on yksinkertaisesti lyömätön.
Olen joka tapauksessa taipuvainen ajattelemaan, että teknologisessa murroksessa on enemmän voitettavaa kuin hävittävää. Miksi siis vastustaa harppausta, joka on varmuudella tulossa? Eikö asian suhteen kannattaisi olla etukenossa ja koittaa hyväksyä epävarmuus ja keskeneräisyys? Gilla läget, kuten eräs tunnettu ruotsalainen kirjailija on asian ilmaissut.
En välttämättä ole oikea ihminen puhumaan teknologisen murroksen näkymistä, mutta koen aihepiirin mielenkiintoseksi ja yhteiskunnallisista asioista kiinnostuneena haluan ilman muuta pysyä mukana kehityksessä. Tai ainakin yrittää pysyä, koska muutoin saattaa harmittaa, kun huomaan jääneeni monien kiehtovien asioiden ulkopuolelle. Myös työni puolesta koulutuspolitiikan ja ammatillisen koulutuksen edunvalvonnan vesillä on hyödyksi, jos pysyy merikortilla siitä, mihin suuntaan kannattaisi navigoida.
Kolikolla on kuitenkin kääntöpuolensa. Uusi teknologia on mahdollistunut monia asioita, joita emme aiemmin osanneet edes kuvitella, mutta samalla se on tuonut mukanaan tiettyjä väistämättömiä uhkakuvia. Tätä tekstiä laatiessani törmäsin mm. Sitran määrittelemiin 2023 megatrendeihin. Erityisesti yksi näkökulma pisti silmään: ”Demokratian kamppailu kovenee ja yhteiskunnat ovat koetuksella kriisien kasautuessa. Geopoliittinen valtataistelu on tullut ryminällä takaisin, ja sääntöpohjainen maailmanjärjestys ja luottamus siihen kytkeytyviin instituutioihin horjuu. Samalla käydään kiistelyä digimaailman pelisäännöistä, uuden teknologian vaatimista resursseista ja yleisemmin teknologian kehityssuunnista, eli kilpailu digivallasta kiihtyy. Teknologia ja data sulautuvat yhä enemmän ihmisten arkeen ja dataa kerätään ja hyödynnetään yhä enemmän.”
Olennaista ei tulkintani mukaan ole vastustaa teknologista murrosta sinänsä, vaan sen mukanaan tuomia lieveilmiöitä. Tosin kyse ei todellakaan ole mistään lieveilmiöistä, vaan maailmanrauhaakin uhkaavista eksistentiaalisista kysymyksistä. Katseet suuntautuvat väistämättä päätöksentekijöiden suuntaan.
Peräänkuulutan vallanpitäjiltä taitoa erotella teknologisen murroksen mukanaan tuomat mahdollisuudet todellisista uhista. Mitä aiemmin vahingollisiin kehityssuuntiin puututaan, sitä varmemmin pystymme tulevaisuudessakin nauttimaan murrokseen hyvistä puolista. Joissain tilanteissa kassavirtaa tuottavaa toimintaa on siis pystyttävä rajoittamaan, jotta tuulet olisivat suotuisia myös pidemmällä aikavälillä.
Kommentti tekstin kirjoittamisesta lienee vielä paikallaan. Totta kai pyysin apua tekoälyltä ja vastaus oli tavallaan aika lohduttava: ”Vaikka minulla on laaja tietämys ja kyky käsitellä suurta määrää tekstiä ja tietoa, minulla ei ole todellista kykyä nähdä tai ennustaa tulevaisuutta.” Harvalla meistä on ja siksi ehdotan, että keskittymiskyvyn lisäksi harjoittelisimme hetkessä elämisen taitoa. Tiedä vaikka harjoittelusta seuraisi juuri sitä vastapainoa, jota tarvitsemme teknologisen murroksen ja tietoähkyn vastapainoksi.
#Murros2024 järjestetään 11. huhtikuuta Keravalla. Tapahtuman ohjausryhmän jäsenenä haluan toivottaa kaikki aihepiiristä kiinnostuneet tervetulleiksi Keuda-talolle!
Yhteistyössä:
#Murros2024-tapahtuma lähestyy! Kevään aikana julkaisemme muutamia vaikuttavia blogikirjoituksia tapahtumapäivän huippupuhujilta. Tämän blogin on kirjoittanut Meditas Oy:n toimitusjohtaja Minna Laine.
Tutustu ohjelmaan ja ilmoittaudu mukaan 11.4.2024 pidettävään #Murros2024-tapahtumaan!
Pre #Murros2024-blogi: Uudella puettavalla teknologialla fyysisistä ammateista kevyempiä ja kehoa säästäviä
Pidä hatusta kiinni, pian lava täyttyy exoskeletoneista!
Exoskeletoneiden kehitys on ollut huimaa. Näiden uusien innovaatioiden avulla alaraajahalvaantunutkin on päässyt kävelemään.
Ulkoinen tukiranka eli exoskeleton on teknologiaa, joka on kehitetty myös työikäisten tuki- ja liikuntaelinoireiden vähentämiseen. Taustalla on teknologia, joka tulee ihmisen lihasvoiman avuksi, eikä väsy toistotöissä.
Exoskeletoneilla on selkeä käyttötarkoitus: keventää elimistön kuormitusta. Vaikka nämä päälle puettavat laitteet eivät anna supervoimia vaan keventävät, ovat ne käyttäjälleen tulleet avuksi ja helpotukseksi, jos vain kohdistamme oikean laitteen oikeaan työhön.
Exoskeletoneja on valmistettu moneen eri tarkoitukseen: joku keventää toistuvia nostoja logistiikassa, toinen keventää puhtausalan asiantuntijaa ikkunoita pestäessä. Puutarhuri tai kalastaja ilahtuu saamastaan apuvoimasta omassa työssään. Ja hoitaja saa apua hankalaan etunoja-asentoon painehaavaa hoitaessaan. Laitteita on kehitetty erilaisille vartalorakenteille. Asiantuntijan avulla löytyy varmasti oikea ratkaisu.
Seuraavaksi esimerkki siitä, mistä onkaan kyse: Kuvitellaanpa tilanne, jossa kannatellaan kassia kädet suorana vartalon edessä. Maan vetovoima vetää kassia alaspäin ja kehon yrittäessä taistella painovoimaa vastaan, kyynär- ja olkanivel joutuvat kovan kuormituksen alle.
Kun päälle puetaan exoskeleton, kuormitus ohjautuu laitteeseen. Sen avulla pystytään yksittäisiin niveliin tulevaa kuormitusta ”ohittamaan” ja jakamaan laajemmalle kehoon, jolloin riskialtistuneiden nivelten kuormitus vähenee. Silti työ tehdään omilla lihaksilla.
Meillä Suomessa tuki- ja liikuntaelimistön oireet ovat yksi suurista sairauspäivien aiheuttajista. Ennaltaehkäisy on tässäkin avainsana ja näillä teknologoilla juuri siihen pyritäänkin.
Opiskelijoiden ja oppilaitoksien kautta työelämän tietoisuuteen tuodaan uusia ratkaisuja. Tulevassa #Murros2024-tapahtumassa nämä exoskeletonit laskeutuvat lavalle ensi kertaa Keudan historiassa. Tämä lavashow ei jätä ketään kylmäksi, vaan toinen toistaan erilaisemmat laitteet avaavat tulevaisuuden, jota et ehkä tiennyt olevankaan.
Yhteistyössä:
EdTech Disruption Day -event is approaching! During the spring we will publish couple impressive blog posts from our esteemed speakers. The first blog is written by Teddy Guday, Chief Specialist and Group Manager, visionary entrepreneur and the Co-Founder of DEMERA and EISAA.
Come and join us on April 11th, 2024! Check out the enitre #ETDD2024-program!
Pre #ETDD2024 Blog: Exploring Africa’s Digital Revolution: Seizing Opportunities and Closing the Skills Gap
In today’s world, technology is changing fast, transforming how we live, work, and connect with each other. This digital revolution has brought countless opportunities but also affected every aspect of our lives, whether we’re ready for it or not.
Africa hasn’t been left behind in this revolution, but where does it stand? How well is the continent using technology, and how can it use it to improve life for its people? These are important questions, especially considering the potential digital technologies have for development in Africa.
To fully benefit from these opportunities, Africa needs skilled people who can use technology effectively. Our organization DEMERA are stepping up to provide training for young people, especially women, to help bridge this skills gap and empower them to contribute to Africa’s development.
DEMERA sees Africa as a place full of promise for business and innovation. By focusing on building a more connected and inclusive digital society and economy, we’re working on improving digital infrastructure, promoting digital literacy, and boosting economic growth.
On February 10, 2024, DEMERA launched an IT training program with 84 participants, including 19 women. The program covers a range of topics like Microsoft Azure and 365, cybersecurity, and soft skills. After the basic training, participants can choose further training based on their interests and career goals.
DEMERA is also committed to closing the gender gap in the tech industry. We provide support and mentorship to women, creating a community where they can learn and grow together. This focus on women’s empowerment is crucial for achieving equality in the tech sector.
So how do we empower Africa’s Digital future to bring meaningful impact with DEMERA’s Initiatives? We aim to outline three important actions and their corresponding impacts that DEMERA can achieve while conducting the IT training program to address Africa’s challenges.
1. Addressing the Skills Gap
By offering comprehensive IT training programs, DEMERA aims to equip young people and women with the skills needed in today’s digital world. This would lead to a more skilled workforce in Africa, capable of driving economic development and innovation.
2. Promoting Gender Inclusivity
DEMERA is actively encouraging more women to join the tech industry through scholarships, mentorship programs, and networking opportunities. By empowering women in tech, DEMERA hopes to tap into their potential to drive growth and innovation in Africa.
3. Community Engagement and Collaboration
By partnering with local communities, educational institutions, and businesses, DEMERA is creating a supportive ecosystem for IT training. This grassroots approach ensures that training programs meet local needs, leading to entrepreneurship, job creation, and economic growth in underserved areas of Africa.
We firmly believe that our initiatives are essential for unlocking Africa’s digital potential and ensuring that everyone can benefit from the opportunity’s technology brings.
In Co-operation with:
Murros-tapahtuma pidettiin jo kuudetta kertaa Keudan historiassa 18.4.2023.
Oppilaitoksille ja yrityksille suunnattu #Murros-tapahtuma on vakiinnuttanut paikkansa vahvasti teknologisen murroksen ja digitaalisuuteen liittyvän opetustoiminnan sanansaattajana. Vuosi vuodelta aiempaa vahvemmin ja laajemmin. Ja tänä vuonna isompana kuin koskaan!
Tapahtuman teemana oli Uusi oppiminen nyt ja tulevaisuudessa – hyvinvointia ja kestävyyttä.
Tapahtumaan oli ilmoittautunut yli 600 osallistujaa! Päivän aikana tapahtumassa oli paikan päällä yli 300 vierailijaa. Tapahtuman esitykset striimattiin kahden eri YouTube-lähetyksen kautta maailmalle ja niitä seurasi parhaimmillaan Kerava-salissa yli 200 ja Aimo-auditoriossa yli 100 osallistujaa.
Lisäksi Keudan Metaversessä, virtuaalisessa oppimisympäristössä oli päivän aikana 1032 kävijää!
Meille Keudassa on tärkeää, että edistyksellisiä digitaalisia oppimisratkaisuja tuodaan avoimesti esiin ja niiden tuloksia jaetaan ketterästi ammatillisen koulutuksen parissa. Jakakaa ajatuksianne, ideoitanne eteenpäin ja mahdollistakaa oppiminen myös heille, jotka eivät paikalle päässeet.
Suuri kiitos kaikille osallistujille, esiintyjille, yhteistyökumppaneille ja tekijöille, että olitte mukana!
KeyNote-esitys Risto Linturi.
KeyNote-esitys Minna Huotilainen.
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
(Yläpuolella näkyy havainnekuva Keuda Metaverse -virtuaalimaailmasta.)
Teknologinen murros kiihtyy entisestään. Keudassa jatketaan vahvasti uusien oppimistapojen ja digiratkaisujen jakamista yhdessä lukuisten oppilaitosten ja yritysten kanssa. Nimittäin odotettu #Murros-tapahtuma tulee tiistaina 18. huhtikuuta 2023!
Tapahtuman tavoitteena on edistää uusien teknologioiden opetusta ammatillisissa koulutuksissa tuomalla esiin digitaalisia tapoja, miten esimerkiksi virtuaali- ja lisättyä todellisuutta, robotiikkaa, tekoälyä ja muuta digitaalisuutta hyödynnetään opetuksessa ja yritysmaailmassa jo nyt. Tapahtumassa kuullaankin monia mielenkiintoisia puheenvuoroja niin teknologia- kuin opetusalan asiantuntijoilta. Tutustu kattavaan tapahtumaohjelmaan ja esiintyjiin täältä!
”Tapahtumassa tarjotaan yhdessä uusia mahdollisuuksia ja konkreettisia digiratkaisuja parempaan oppimiseen”, kuvailee Keudan verkkopedagogiikan kehittäjä Kari Honkonen.
Kyseessä on jo kuudes #Murros-tapahtuma Keudassa. Viime vuosien tapaan myös tänä vuonna tapahtuma toteutetaan hybridimuodossa. Tule siis verkostoitumaan Keravan Keskikadulle tai halutessasi voit seurata striimilähetyksiä verkon välityksellä.
Tapahtumaa varten on myös rakennettu huikea virtuaalimaailma Keuda Metaverse. Osallistujat voivat luoda virtuaalimaailmaan oman avattaren, jolloin he pääsevät kiertämään virtuaalitiloissa ja toimijoiden virtuaalipisteillä. Keuda Metaversessä voi myös katsoa tapahtuman live-lähetyksiä sekä seurata esimerkiksi AI-paneelia.
Tämän vuoden tapahtuman teemana on Uusi oppiminen nyt ja tulevaisuudessa – hyvinvointia ja kestävyyttä.
”Ajatuksena on, että tekniikka auttaa meitä saavuttamaan sitä hyvää, mitä meidän on mahdollista saavuttaa. Muotoillaan tekniikka siten, että ihminen voi tulevaisuudessa paremmin. Katsotaan, että tekniikka palvelee meitä eikä toisin päin”, Honkonen avaa.
“Mikä on ihmiselle merkityksellistä? Meidän kannattaa digitoida sellaisia asioita, jotka ovat tarpeen mukaisia ja positiivisesti vaikuttavia. Kaikki ei ole digitaalista. Esimerkiksi pieni lapsi tarvitsee syliä – virtuaalihalaus ei oikeaa syliä korvaa. Tulevaisuudessa asia, jota ei voi digitoida voi muuttua todella arvokkaaksi”, Honkonen jatkaa.
Lopuksi Honkonen painottaa, että päivän aikana keskustellaan ja opitaan asioita yhdessä.
”Tehdään yhdessä keskustelun ja oppimisen kautta fiksuja päätöksiä ja löydetään parhaita tapoja tulevaisuuteen, sillä meidän toimintamme määrittää tulevaisuuden.”
#Murroksen tapahtumavastaava Kari Honkonen työskentelee Keudassa verkkopedagogiikan kehittäjänä. #Murros-tapahtumat ovat saaneet alkunsa Karin ideasta.
Lue lisää ja ilmoittaudu mukaan 18.4.2023 pidettävään #Murros2023-tapahtumaan täältä!
Yhteistyössä:
Uudet teknologiat yhdistävät virtuaaliset ja fyysiset oppimisympäristöt ja mahdollistavat entistä monipuolisemman ammatillisten taitojen oppimisen.
Lisäksi uudet teknologiat yhdessä mahdollistavat digitaalisten ja fyysisten oppimisympäristöjen yhdistämisen entistä tehokkaammin. Immersiiviset sisällöt tukevat ja rikastavat perinteisiä opetusmenetelmiä ja motivoivat oppimaan kokemuksellisesti. Oikein käytettynä uudet teknologiat mahdollistavat joustavan siirtymisen oppimisympäristöjen välillä, aktiivisen ja yksilöllisen oppimisen, ammatillisten taitojen monipuolisen harjoittelun, helpon kertaamisen ja paremman saavutettavuuden.
ThingLinkillä voit helposti rikastaa esimerkiksi kuvia, 360°-videomateriaalia ja 3D-malleja. Voit linkittää sisältöjä yhteen ja rakentaa niiden päälle interaktiivisen ääni-, kuva- tai tekstikerroksen huomiopisteiden avulla. Olemme viime vuosien aikana kehittäneet ThingLinkiä voimakkaasti, jotta voisimme hyödyntää uusien teknologioiden tuomat mahdollisuudet oppimisessa entistä paremmin. Olemme lisänneet VR- ja 3D-tuen ja nyt tuomme myös lisätyn todellisuuden (AR) mukaan. Voit esimerkiksi luoda polutetun VR-simulaation aivohalvauspotilaan hoitopolusta ja liittää mukaan AR-käyttöohjeita keskeisistä hoitolaitteista.
Tekoälyn kehitys ja yhdistäminen oppimisanalytiikkaan tulee helpottamaan jatkossa oppimisen ohjaamista, arviointia ja eriyttämistä sekä auttaa tarjoamaan entistä parempaa yksilöllistä tukea opiskelijoille. Jatkossa voimme kysyä suoraan sovelluksen käyttöliittymässä, millaista tukea juuri tämä opiskelija tarvitsee ja tekoäly antaa meille vastauksen kerätyn oppimisdatan perusteella.
Toki haasteitakin on. Käytettävä teknologia voi olla joskus epäluotettavaa tai sitä ei ole saatavilla. Teknologioiden käyttö vaatii jatkuvaa osaamisen kehittämistä ja oppimiskokemusten käyttö saattaa vaatia vahvaakin itseohjautuvuutta. Tärkeää onkin suunnitella oppimiskokemukset helppokäyttöisiksi, pedagogisesti järkevästi ja käyttää niitä silloin kun ne aidosti tarjoavat lisäarvoa oppimiseen.
Tule #Murros2023-tapahtumaan kuulemaan lisää, miltä immersiivisten XR-oppimisympäristöjen tulevaisuus ammatillisessa opetuksessa näyttää ThingLinkillä toteutettuna. Ständillämme pääset tutustumaan myös uuteen AR-sovellukseemme!
Blogitekstin on kirjoittanut ThingLinkin Content Production Manager Henri Pennanen.
Tule tutustumaan ThingLinkiin #Murros2023-tapahtumassa! ThingLinkillä on oma tapahtumaständi. Lisäksi Henri Pennanen kertoo ThingLinkistä kello 10.30 – 10.45 Aimo-auditoriossa.
Lue lisää ja ilmoittaudu mukaan 18.4.2023 pidettävään #Murros2023-tapahtumaan täältä!
Yhteistyössä:
VrinVET -project started off during the worst covid period. It is funded in the Commission extra call, aiming to find solutions to help teachers in exceptional circumstances, when contact lessons are out of question.
And we sure have been through numerous unexpected circumstances!
A cyber attack against Keuda in the fall 2022 caused for the project a re-scheduling of a workshop on VR. Did not see that one coming. Check, we managed, done! The most recent unexpected news was a schocker, too: Microsoft shut down their famous, free VR-environment Altspace. Which was one of the 2 VR-environments we tested and piloted in VRinVET.
What using new technology seems to take from it’s users is agility! We learnt the hard way that using solutions not tied to any specific environment is a good idea! What this means in practise?
Whatever VR-environment you use, it should be easy to create content and to download it onto the VR-environment. For example, 3D-models, or photos. If the VR-environment for one reasons shuts down – company goes banckrubt… Is bought by another company and user policy and/or pricing changes… They just shut it down… You name it – then you don’t loose any of the content.
If some programming is required and you want to create your own VR-environments, make sure to use unity, and keep it light. Unity packages can be brought into any VR-environment, altough it is not evident that all functionalities always work the same way in all VR-environments.
Altspace was free of charge, and would have been in that way accessible to anyone. Bringing VROOM to SPATIAL was our solution. The cost to user is very, very reasonable, which was great news! Extra meetings, quick decisions, and huge efforts by the subcontractor in short amount of time, and now we have VROOM up and running!
We’ll share the VROOM, recommendations regarding the use of VR in vocational education and training, and more VRinVET –experiences in #Murros2023-event on 18.4.2023.
The blog by Katriina Lammi,
Head of International Affairs,
Project manager of VRinVET -project
Katriina speaks about VRinVET together with Tuire Salo at the #Murros2023-event.
Welcome the #Murros2023-event on April 18th, 2023!
Check out the whole #Murros2023-program in Finnish!
Check out the program in English!
In Co-operation with:
Tekoäly (AI) muuttaa tapaamme tehdä jokapäiväisiä tehtäviä. Tekoälystä on tullut olennainen osa modernia elämää automatisoidusta asiakaspalvelusta robottien valmistukseen. Mitkä aiheet nousevat esiin ammatillisen koulutuksen osalta? Teknologian kehittyessä yhä enemmän kasvaa kiinnostus esimerkiksi siitä, miten tekoäly vaikuttaa koulutusjärjestelmämme mahdollisuuksiin ja jopa pelkoihin siitä, että robotit korvaavat ihmiset tulevaisuuden työvoimana. Puhumattakaan mahdollisuuksista, mitä tämä tarkoittaa nykyisille ja tuleville sukupolville.
Tekoälytekniikan kehittyessä käsi kädessä on kasvanut oikeutettu(kin) huoli siitä, että tekoäly ja robotit saattavat lopulta korvata kokonaan ihmiset tietyissä töissä. Pelätään, että kun koneet suorittavat erilaisia tehtäviä paremmin, kuin mitä ihmiset aiemmin, se johtaisi massiivisiin työpaikkojen poistumisiin sekä myös palkkojen laskuun, kun yritykset ottavat käyttöön automatisointia kustannusten säästämiseksi. Mahdolliset vaikutukset ovat kauaskantoisia ja sisältävätkin muutoksia kokonaisiin toimialoihin sekä työhön, että työllisyyteen liittyviin yhteiskunnallisiin normeihin. Asiassa on varmasti perää, mutta eikö läpi historian tekniikka ole kehittynyt ja synnyttänyt uusia tarpeita myös ihmisten osaamisessa? Ammatteja syntyy ja kuolee myös tulevaisuudessa.
Selvää on, että tekoäly (AI) muuttaa nopeasti tapaamme elää ja työskennellä. Ei ole mikään salaisuus, että tekoälyteknologioita käytetään enenevässä määrin automatisoimaan tehtäviä sekä korvaamaan ihmistyöntekijöitä useilla toimialoilla. Tämä muutos lisää epävarmuutta työpaikkojen tulevaisuudesta. Tämä ei kuitenkaan tarkoita opiskelijoille ja työnhakijoille, että toivo tulevaisuuden työstä ja osaamisen kehittämisestä olisi menetetty. Niillä, jotka haluavat omaksua tekoälytekniikan tarjoamia koulutusmahdollisuuksia, on tarjolla potentiaalisia mahdollisuuksia, niin nyt kuin tulevaisuudessa.
Huolimatta peloista ja roboteista, jotka vievät ihmisten työt, tekoälyn käytön mahdollistamiseen koulutuksessa liittyy myös myönteisiä puolia. Ensinnäkin se voi auttaa valmistamaan opiskelijoita töihin, jotka edellyttävät tietoa koneoppimisesta tai muista tekoälyteknologian muodoista – taitoja, joita työnantajat hakevat yhä enemmän nykypäivän teknologiavetoisessa taloudessa. Lisäksi koodauksen tai robotiikan kaltaisten käsitteiden esittely opiskelijoille jo varhaisessa vaiheessa voi herättää kiinnostusta STEM-aloihin (tiede, teknologia, tekniikka ja matematiikka), mikä voi osaltaan johtaa uusiin mahdollisuuksiin. Tekoälyyn liittyvien eettisten näkökohtien opettaminen opiskelijoille voi auttaa heitä ymmärtämään, kuinka heidän valintansa voivat vaikuttaa yhteiskuntaan kokonaisuutena – tämä kasvattaa kriittistä ajattelua ja oppimista, kun jatkamme keskustelua tekoälyn vaikutuksista elämäämme.
Tekoäly on jo alkanut muokata maailmaamme ja on selvää, että trendi vain jatkuu. Chat-GTP puhututtaa opetusmaailmassa laajalti, salliako vai ei sen käytön opiskelijoilleen. Jyväskylän yliopisto toimii kehityksen etukärjessä. Tammikuusta lähtien yliopisto on sallinut tekoälyn hyödyntämisen opiskelijoilleen. Nähtäväksi jäänee, milloin muut oppilaitokset ja koulutusasteet päätyvät samaan ratkaisuun.
Vaikka meillä ei olekaan lopullisia vastauksia siihen, miten tekoäly ja robotit vaikuttavat ihmisiin tulevaisuuden työntekijöinä, kannattaa pohtia mahdollisuuksia nyt, jotta voimme paremmin valmistautua tulevaan. Tekoälyn sisällyttäminen koulutukseen ja sen myötä huomioitavan etiikan opettaminen auttanee kuitenkin varmistamaan sujuvampaa siirtymistä tulevaisuuteen, jossa tekoälyllä on vielä suurempi rooli kuin nykyään.
Robotteja on käytetty jo vuosia muun muassa vieraskielisten suomen kielen opetuksessa. Suomen kielen opiskelijat harjoittelevat taitojaan robotin kanssa, joka antaa heille välitöntä palautetta puheen ymmärtämisessä ja ääntämisessä. Tulevaisuudessa voisimme käyttää tekoälyä määrittämään opetusta nykyistä tehokkaammin, jotta jokaiselle opiskelijalle saataisiin henkilökohtainen opiskelupolku, joka on kohdistettu juuri hänen tarpeisiinsa. Opiskellaan aidosti sitä missä osaaminen on vielä puutteellista ja tunnustetaan jo olemassa oleva. Esimerkkejä on lukuisia muitakin, tässä nostettu esiin vain muutama.
Hyödyntämällä tekoälyä ja robotiikkaa koulutusprosessin aikana, kokonaisuutta voidaan parantaa mm. automatisoimalla oppimismateriaalin tuotantoa ja osaamisen arviointia sekä tarjoamalla personoitua opetusta vain opiskelijan puuttuviin tarpeisiin.
Tätä tekstiä kirjoittivat Keudan viestintä- ja markkinointipäällikkö Hanna Nyrönen sekä Chat-GPT.
Lue lisää
Kiinnostaako sinua nähdä ja kuulla lisää tekoälyn ja robotiikan mahdollisuuksista?
Ilmoittaudu alta mukaan 18.4.2023 järjestettävään tapahtumaan, jonka teemana on: Uusi oppiminen nyt ja tulevaisuudessa – hyvinvointia ja kestävyyttä.
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 850 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 12 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Keuda katsoo tulevaan vuoteen vastuullisesti, kestävästi ja digitaalisesti.
Keuda järjesti jo viidettä kertaa oppilaitoksille ja yrityksille suunnatun #Murros-tapahtuman. Se onkin vakiinnuttanut paikkansa vahvasti teknologisen murroksen ja digitaalisuuteen liittyvän opetustoiminnan sanansaattajana. Vuosi vuodelta aiempaa vahvemmin ja laajemmin.
Vuoden 2022 tapahtumassa oli laaja kattaus eri alojen asiantuntijoiden ja edelläkävijäyritysten TED talk -tyyppisiä puheenvuoroja. Murros-tapahtumalla halutaan rohkaista uusien teknologioiden käyttöönottoon opetuksessa. Tapahtuma on maksuton ja se pidettiin toukokuun alussa. Tapahtumaa oli mahdollista seurata YouTube-livelähetyksenä tai tulemalla pitkästä aikaa paikan päälle Keravan Keuda-talolle. Aamupäivän ohjelma toteutettiin suomenkielisenä ja iltapäivän osuus englanninkielisenä. Opetuksen ja oppimisen linkittäminen tapahtumaan on ohjannut tapahtuman teemoitusta ja luonut vinkkejä toteutukseen.
Koostimme hieman poimintoja tämän vuotiselta #Murros-matkalta…
Opiskelijoille, opetushenkilökunnalle ja yrityksille suunnatun tapahtuman pääpuhujana oli kansainvälisesti tunnustettu tulevaisuudentutkija Risto Linturi, joka valotti tulevaisuuden keskeisiä Metaversumin mahdollisuuksia ja toimijoita, joka on hurjasti enemmän kuin Metaksi muuttunut Facebook.
”Risto Linturin esityksessä hyödynnettiin useita eri tekoälyjä. Jos tulevaisuus kiinnostaa, tätä esitystä kannattaa seurata, ja jota ei kannata jättää väliin”, kuvaili tapahtumassa Keudan verkkopedagogiikan kehittäjä Kari Honkonen. Pääset katsomaan Riston esityksen täältä https://bit.ly/3lk2A3V
Keudalaisia opiskelijoita oli mukana lukuisin eri tavoin ja eri aloilta. Paikan päällä heitä oli tapahtumassa niin esittäjinä, osallistujina kuin tapahtuman tuottamisessa työssä oppimassa. Useiden keudalaisten opiskelija- ja opettajatahojen kanssa Murros2022-matka käynnistyi jo viime vuonna erilaisten digitaalisten projektien myötä. Nämä osaamisen kehittämiset huipentuivat #Murros2022 tapahtuman suurelle lavalle – STAGELLE, missä opiskelijat esittelivät digitaalisia toteutuksiaan ja saivat sanojensa mukaan huikeaa kokemusta, mikä kantaa pitkälle!
Nurmijärven ja Järvenpään, Sibeliuksenväylän opiskelijat lähtivät opettajiensa johdolla rakentamaan keräysrobottia yhdessä yli kampusrajojen. Mitä yhteistyötä! Robotin testausta kokeiltiin aidossa ympäristössä, kun testaajat olivat Keravan tennishallilla keväisenä aamuna klo 7 testaamassa robottia sekä ihastelemassa, miten se oikeasti keräsi tennispalloja! Oli se aika hurjaa! Tunnelmaan pääset täältä: https://bit.ly/3FVMLtK
Tapahtumassa oli mukana useita Suomen eturivin puhujia omilta aloiltaan
Microsoftin Education Lead Tia Ainola taustoitti tulevaisuuden oppimista ympäri maailman levinneen etätyöskentelyn ja -oppimiskokemuksien myötä.
Sitran reilun datatalouden teeman teemajohtaja Kristo Lehtonen avasi Sitran selvityksen kautta, mitä uusia taitoja tuleville sukupolville tulee opettaa ja mitä opittavaa meillä olisi verrokkimaista.
Digitaalisuus, etäoppiminen ja -työskentely lisääntyvät kouluissa ja yrityksissä. #Murros2022-tapahtumasta löytyi oppimisen uusia työkaluja ja uuden oppimisen uutta aikaa virtualisoitumisen, pilveistymisen ja kestävän kehityksen hengessä. 3D Bearin CEO Jussi Kajalan kanssa matkasimme kuuhun.
Tapahtumassa kuultiin myös kansainvälisesti tunnettuja puhujia
David Sims Solutions Sales Specialist, Dynabook Europelta näytti meille, kuinka etänä työskentelevä asiantuntija voi auttaa ongelmaratkaisussa nähdessään tismalleen saman näkymän tietokoneen ruudulta kuin kenttätyöntekijä omin silmin silmälaseja hyödyntämällä. Hänen esityksensä löytyy täältä -> https://bit.ly/3wnrVAd
Senior Education Solutios Specialist, Mark Fitzsimons Microsoftilta kuvasi, miten tekoäly ja data antavat uusia näkemyksiä laajentaen keinoja miten, mitä ja keneltä opimme. Lisäksi ne avaavat mahdollisuuksia parantaa yksittäisten henkilöiden akateemisia suorituksia alan tunnustetuilla pilvisertifikaateilla.
#Murros2022 avasi, miten digitaaliset teknologiat saapuivat osaksi arkeamme
Tapahtuman tavoitteena on edistää uusien teknologioiden opetusta ammatillisissa oppilaitoksissa tuomalla esiin tapoja, miten virtuaalioppimisympäristöjä, robotiikkaa ja tekoälyä hyödynnetään opetuksessa ja yritystoiminnassa jo nyt.
Norlandia hoivayksikön johtajana toimiva Mira Ruusunen kertoi Keudan kanssa toteutetusta hyvinvointiteknologian opintokokonaisuudesta, joka on mahdollistanut opiskelijoiden, asukkaiden sekä työntekijöiden perehtymisen hyvinvointiteknologian järjestelmiin, sovelluksiin sekä robotiikkaan. Katso videolta, miten robotit otettiin vastaan hoivakodissa: https://bit.ly/3MsKwAy
Käytännön esimerkkien kautta Keuda haluaa innostaa ja kannustaa opiskelijoita sekä yrityksiä uusien teknologioiden ennakkoluulottomaan opiskeluun, kokeiluun ja käyttöönottoon. Samalla halutaan syventää ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja yritysmaailman vuorovaikutusta robotiikan ja tekoälyn teemojen ympärillä.
#Murros2023 tulee taas ensi vuonna, Stay tuned!
Tämän ja aiemman vuoden tapahtumiin pääset tutustumaan Murros-tapahtuma Keudassa – Keuda
Kirjoittajat verkkopedagogiikan kehittäjä Kari Honkonen ja viestintä- ja markkinointipäällikkö Hanna Nyrönen työskentelevät Keudassa digitaalisuuden, oppimisen ja tapahtumien parissa mahdollistaen opiskelijoille oppimiskokemuksia mm. #murros-tapahtumien parissa.
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 820 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 10 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Vuosi 2022 on juhlavuosi, kun Keuda täyttää 60 vuotta.
Keudan Teknologinen murros ja mahdollisuudet oppilaitoksille ja yrityksille, #Murros2022, järjestettiin 5.5.2022.
Tapahtuma toteutettiin YouTube-LIVE lähetyksenä ja tapahtumaan oli mahdollista osallistua myös paikanpäällä Keuda-talon Kerava-salissa Keravalla.
Keuda haluaa kiittää kaikkia esiintyjiä sekä tapahtuman suunnitteluun ja toteutukseen osallistuneita!
Haluamme kehittää tapahtumaamme ja toivomme, että saisimme mahdollisimman paljon vastauksia palautekyselyymme, jotta voimme luoda ensi vuonna vielä paremman tapahtuman.
Kiitos osallistumisesta! Thank you for participating!
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 820 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 10 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Vuosi 2022 on juhlavuosi, kun Keuda täyttää 60 vuotta.
Keuda järjesti jo viidettä kertaa oppilaitoksille ja yrityksille suunnatun #Murros-tapahtuman. Se onkin vakiinnuttanut paikkansa vahvasti teknologisen murroksen ja digitaalisuuteen liittyvän opetustoiminnan sanansaattajana. Vuosi vuodelta aiempaa vahvemmin ja laajemmin.
Vuoden 2022 tapahtumassa oli laaja kattaus eri alojen asiantuntijoiden ja edelläkävijäyritysten TED talk -tyyppisiä puheenvuoroja. Murros-tapahtumalla halutaan rohkaista uusien teknologioiden käyttöönottoon opetuksessa. Tapahtuma on maksuton ja se pidettiin toukokuun alussa. Tapahtumaa oli mahdollista seurata YouTube-livelähetyksenä tai tulemalla pitkästä aikaa paikan päälle Keravan Keuda-talolle. Aamupäivän ohjelma toteutettiin suomenkielisenä ja iltapäivän osuus englanninkielisenä. Opetuksen ja oppimisen linkittäminen tapahtumaan on ohjannut tapahtuman teemoitusta ja luonut vinkkejä toteutukseen.
Koostimme hieman poimintoja tämän vuotiselta #Murros-matkalta…
Opiskelijoille, opetushenkilökunnalle ja yrityksille suunnatun tapahtuman pääpuhujana oli kansainvälisesti tunnustettu tulevaisuudentutkija Risto Linturi, joka valotti tulevaisuuden keskeisiä Metaversumin mahdollisuuksia ja toimijoita, joka on hurjasti enemmän kuin Metaksi muuttunut Facebook.
”Risto Linturin esityksessä hyödynnettiin useita eri tekoälyjä. Jos tulevaisuus kiinnostaa, tätä esitystä kannattaa seurata, ja jota ei kannata jättää väliin”, kuvaili tapahtumassa Keudan verkkopedagogiikan kehittäjä Kari Honkonen. Pääset katsomaan Riston esityksen täältä https://bit.ly/3lk2A3V
Keudalaisia opiskelijoita oli mukana lukuisin eri tavoin ja eri aloilta. Paikan päällä heitä oli tapahtumassa niin esittäjinä, osallistujina kuin tapahtuman tuottamisessa työssä oppimassa. Useiden keudalaisten opiskelija- ja opettajatahojen kanssa Murros2022-matka käynnistyi jo viime vuonna erilaisten digitaalisten projektien myötä. Nämä osaamisen kehittämiset huipentuivat #Murros2022 tapahtuman suurelle lavalle – STAGELLE, missä opiskelijat esittelivät digitaalisia toteutuksiaan ja saivat sanojensa mukaan huikeaa kokemusta, mikä kantaa pitkälle!
Nurmijärven ja Järvenpään, Sibeliuksenväylän opiskelijat lähtivät opettajiensa johdolla rakentamaan keräysrobottia yhdessä yli kampusrajojen. Mitä yhteistyötä! Robotin testausta kokeiltiin aidossa ympäristössä, kun testaajat olivat Keravan tennishallilla keväisenä aamuna klo 7 testaamassa robottia sekä ihastelemassa, miten se oikeasti keräsi tennispalloja! Oli se aika hurjaa! Tunnelmaan pääset täältä: https://bit.ly/3FVMLtK
Tapahtumassa oli mukana useita Suomen eturivin puhujia omilta aloiltaan
Microsoftin Education Lead Tia Ainola taustoitti tulevaisuuden oppimista ympäri maailman levinneen etätyöskentelyn ja -oppimiskokemuksien myötä.
Sitran reilun datatalouden teeman teemajohtaja Kristo Lehtonen avasi Sitran selvityksen kautta, mitä uusia taitoja tuleville sukupolville tulee opettaa ja mitä opittavaa meillä olisi verrokkimaista.
Digitaalisuus, etäoppiminen ja -työskentely lisääntyvät kouluissa ja yrityksissä. #Murros2022-tapahtumasta löytyi oppimisen uusia työkaluja ja uuden oppimisen uutta aikaa virtualisoitumisen, pilveistymisen ja kestävän kehityksen hengessä. 3D Bearin CEO Jussi Kajalan kanssa matkasimme kuuhun.
Tapahtumassa kuultiin myös kansainvälisesti tunnettuja puhujia
David Sims Solutions Sales Specialist, Dynabook Europelta näytti meille, kuinka etänä työskentelevä asiantuntija voi auttaa ongelmaratkaisussa nähdessään tismalleen saman näkymän tietokoneen ruudulta kuin kenttätyöntekijä omin silmin silmälaseja hyödyntämällä. Hänen esityksensä löytyy täältä -> https://bit.ly/3wnrVAd
Senior Education Solutios Specialist, Mark Fitzsimons Microsoftilta kuvasi, miten tekoäly ja data antavat uusia näkemyksiä laajentaen keinoja miten, mitä ja keneltä opimme. Lisäksi ne avaavat mahdollisuuksia parantaa yksittäisten henkilöiden akateemisia suorituksia alan tunnustetuilla pilvisertifikaateilla.
#Murros2022 avasi, miten digitaaliset teknologiat saapuivat osaksi arkeamme
Tapahtuman tavoitteena on edistää uusien teknologioiden opetusta ammatillisissa oppilaitoksissa tuomalla esiin tapoja, miten virtuaalioppimisympäristöjä, robotiikkaa ja tekoälyä hyödynnetään opetuksessa ja yritystoiminnassa jo nyt.
Norlandia hoivayksikön johtajana toimiva Mira Ruusunen kertoi Keudan kanssa toteutetusta hyvinvointiteknologian opintokokonaisuudesta, joka on mahdollistanut opiskelijoiden, asukkaiden sekä työntekijöiden perehtymisen hyvinvointiteknologian järjestelmiin, sovelluksiin sekä robotiikkaan. Katso videolta, miten robotit otettiin vastaan hoivakodissa: https://bit.ly/3MsKwAy
Käytännön esimerkkien kautta Keuda haluaa innostaa ja kannustaa opiskelijoita sekä yrityksiä uusien teknologioiden ennakkoluulottomaan opiskeluun, kokeiluun ja käyttöönottoon. Samalla halutaan syventää ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja yritysmaailman vuorovaikutusta robotiikan ja tekoälyn teemojen ympärillä.
#Murros2023 tulee taas ensi vuonna, Stay tuned!
Tämän ja aiemman vuoden tapahtumiin pääset tutustumaan Murros-tapahtuma Keudassa – Keuda
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 820 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 10 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Vuosi 2022 on juhlavuosi, kun Keuda täyttää 60 vuotta.
Keuda järjestää jo neljättä kertaa oppilaitoksille ja yrityksille suunnatun #Murros-tapahtuman. Vuoden 2022 tapahtumassa on luvassa laaja kattaus eri alojen asiantuntijoiden ja edelläkävijäyritysten TED talk -tyyppisiä puheenvuoroja. Ohjelmalla halutaan rohkaista uusien teknologioiden käyttöönottoon opetuksessa. Tapahtuma on maksuton ja pidetään torstaina 5.5.2022 kello 9.00 – 16.00. Tapahtumaa on mahdollista seurata YouTube-livelähetyksenä tai tulemalla paikan päälle Keravan Keuda-talolle. Aamupäivän ohjelma toteutetaan suomenkielisenä ja iltapäivän osuus englanninkielisenä.
Opiskelijoille, opetushenkilökunnalle ja yrityksille suunnatun tapahtuman pääpuhujaksi on vahvistettu kansainvälisesti tunnustettu tulevaisuudentutkija Risto Linturi, joka valottaa tulevaisuuden keskeisiä Metaversumin mahdollisuuksia ja toimijoita, joka on paljon muuta kuin Metaksi muuttunut Facebook.
”Risto Linturin esityksessä hyödynnetään useita eri tekoälyjä. Jos tulevaisuus kiinnostaa, tässä on huippuesitys, jota ei kannata jättää väliin”, kuvailee Keudan verkkopedagogiikan kehittäjä Kari Honkonen.
Tapahtuman muu ohjelma rakentuu opiskelijoiden, asiantuntijoiden sekä edelläkävijäyritysten puheenvuoroista, joissa kerrotaan uutta teknologiaa hyödyntävistä mahdollisuuksista. Tapahtumassa on mukana mm. kolme keudalaista yrittäjyyden opiskelijaa kertomassa yritysideoistaan sekä, miten kestävä kehitys ja digitaalisuus sykkivät heidän yrittäjyydessään.
Tapahtumaan on vahvistettu useita Suomen eturivin puhujia omilta aloiltaan:
Microsoftin Education Lead Tia Ainola, joka taustoittaa tulevaisuuden oppimista ympäri maailman levinneen etätyöskentelyn ja -oppimiskokemuksien myötä.
Sitran reilun datatalouden teeman teemajohtaja Kristo Lehtonen avaa Sitran selvityksen kautta, mitä uusia taitoja tuleville sukupolville tulee opettaa ja mitä meillä on opittavaa verrokkimaista.
Digitaalisuus, etäoppiminen ja -työskentely lisääntyvät kouluissa ja yrityksissä. #Murros2022-tapahtumasta löydät oppimisen uusia työkaluja ja uuden oppimisen uutta aikaa virtualisoitumisen, pilveistymisen ja kestävän kehityksen hengessä. 3D Bearin CEO Jussi Kajalan kanssa matkaamme kuuhun, jossa rakennetaan kuutukikohtaa.
Ismo Kallioniemi toimii osakkaana ja asianajajana Evershead Sutherlandissa ja selkeyttää esityksessään tekoälyyn liittyvää oikeudellista murrosta. Tämä esityksen jälkeen hahmotamme aiempaa paremmin, millainen oikeudellinen suoja on esimerkiksi tekoälyjärjestelmien luomissa kuvissa.
Tapahtumassa kuullaan myös kansainvälisesti tunnettuja puhujia
David Sims Solutions Sales Specialist, Dynabook Europelta näyttää meille, kuinka etänä työskentelevä asiantuntija voi auttaa ongelmaratkaisussa nähdessään tismalleen saman näkymän tietokoneen ruudulta kuin kenttätyöntekijä omin silmin silmälaseja hyödyntämällä.
Senior Education Solutios Specialist, Mark Fitzsimons Microsoftilta kuvaa, miten tekoäly ja data antavat uusia näkemyksiä laajentaen keinoja miten, mitä ja keneltä opimme. Lisäksi ne avaavat mahdollisuuksia parantaa yksitätisten henkilöiden akateemisia suorituksia alan tunnustetuilla pilvisertifikaateilla.
#Murros2022 avaa, miten digitaaliset teknologiat saapuvat osaksi arkeamme
Tapahtuman tavoitteena on edistää uusien teknologioiden opetusta ammatillisissa oppilaitoksissa tuomalla esiin tapoja, miten virtuaalioppimisympäristöjä, robotiikkaa ja tekoälyä hyödynnetään opetuksessa ja yritystoiminnassa jo nyt.
Norlandia hoivayksikön johtajana toimiva Mira Ruusunen tulee kertomana Keudan kanssa toteutetusta hyvinvointiteknologian opintokokonaisuudesta, joka on mahdollistanut opiskelijoiden, asukkaiden sekä työntekijöiden perehtymisen hyvinvointiteknologian järjestelmiin, sovelluksiin sekä robotiikkaan.
Käytännön esimerkkien kautta Keuda haluaa innostaa ja kannustaa opiskelijoita sekä yrityksiä uusien teknologioiden ennakkoluulottomaan opiskeluun, kokeiluun ja käyttöönottoon. Samalla halutaan syventää ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja yritysmaailman vuorovaikutusta robotiikan ja tekoälyn teemojen ympärillä.
Haluatko nähdä ja kokea uusimpia teknologisen murroksen mukanaan tuomia mahdollisuuksia?
Ilmoittaudu mukaan tapahtumaan täältä: https://bit.ly/3OyV1UG
Lisätietoa tapahtumasta: Murros-tapahtuma Keudassa – Keuda
Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda toteuttaa Suomen viidenneksi suurimpana ammatillisen koulutuksen järjestäjänä opiskelijoilleen sekä työelämälle yksilöllisiä, vaikuttavia koulutus- ja osaamisen kehittämispalveluja. Keski-Uudellamaalla sijaitsevissa 10 toimipisteessämme työskentelee 820 innostunutta keudalaista. Toimintamme sisältää 80 eri tutkintoihin johtavaa ammatillista, työvoima- ja valmentavaa koulutusta sekä aikuisten perusopetusta, joissa opiskelee vuosittain yli 10 000 opiskelijaa. Opetus- ja kulttuuriministeriö laatupalkitsi Keudan vuonna 2020 ammatillisen koulutuksen järjestäjänä. Vuosi 2022 on juhlavuosi, kun Keuda täyttää 60 vuotta.
